英语即将成为了小学教育上的「鸿沟」，可能拉开下一代人之间的差距

南方周末报道 了「英语」改革：「整体变难了」。

英语课外班的培训是否又要重启？零基础的学生群体则更加考验教师水平？三四线城市和偏远山区的学生又该如何呢？一线城市中社会经济地位（SES）低于平均值的家庭的孩子，应该如何呢？

我的家庭条件在北京同学里面算中下水平吧。就是有的同学已经用上电脑、iPhone 1、知道乔布斯。住在朝阳家里的同学已经听英文歌、看美剧了（初中），而我根本接触不到。

你看，这就是「鸿沟」。如今，这种「鸿沟」如地壳移动一样变得越来越深邃。

AI 其实也是，仍然有很多人用不上 AI 或者指通过软件广告或者土味视频了解 AI，但没有应用过。老年人和科技也是。

我曾经问了自己一个问题——为什么自己在美国这样的发达国家时，尽管会有一些危险，感觉更加舒服一些？

散步的时候，得出了答案：鸿沟浅。

很多 B 站的年轻人，看到日本还在用纸质表格的时候，会不假思索地嘲讽道「落后」，但其实也有可能是「适老化」的结果。

以我个人的经历来说吧。18 年出国高三过渡的时候，我很喜欢 Johny Cash 的乡村音乐。国内，我需要去 798 以昂贵的价格购买；美国，我可以轻松地在街边门店购买各种各样、明码标价的黑胶唱片和 CD，甚至可以用 20 刀的价格买到八十年代爵士黑胶音乐。

换句话说，我有选择的权力——我既可以走向未来，也可以触摸过去。而不是在洪流里，被推着向前。

我不禁疑问，将填补「鸿沟」的压力和责任交到教育者的手里，是否能够给学生的教育带来帮助？学习是否变得更加功利化？教培行业迎来了又一春？

就像我说的，我的家庭条件很难让我接触很多英语内容。忙于工作的父母，也很难关心我的教育，所以很多事情都是自己通过各种各样的课外书教自己。

但如同报道写到的那样，这更加依赖家长的支持。

我母亲为数不多引以为傲的便是自己曾经是英文课代表。每天上学的路上，不厌其烦地打开车上的收音机，调频到英语节目，一路上放着。好笑之处在于，我从未听明白过。

不仅如此，母亲还会时不时教我一些音标。小学到初中，我就无师自通了，不会的生词靠着音标和感觉直接读出来，非常流利。

高中出国，我几乎是班里唯一一个「半路出家」——突然决定出国之前毫无准备的。别的同学口语什么的都非常流利，跟外教对话毫无压力，也能听明白他们说的话。而高一的我，连「presentation」是什么意思都不知道。我问老师什么意思，有个女生就说「你连 Presentation」都不知道，也挺羞耻的。后来，我才明白是演讲，要做 PPT 的意思……

后来，就疯狂背单词，做听力、阅读、练习题，报新东方的托福课什么的，同时也终于有了自己第一台电脑，这才最终慢慢好起来。

你瞧，我到了高中，才几乎赶上了另一个阶级中同学在初中已经完成的事情，而这看似简单提升的背后，花费了无数金钱、时间和努力（精神力）。

当然，也有痛苦。

现在到了大学，一些学术性的能力没没什么问题，日常基本交流没问题。一些考试仍然有待提升，有时间开始看一下李笑来的《人人都能用的英语 》。

虽然我们没必要焦虑高中，难度和词汇就是那些，但谁知道那时候的教育改革优惠变成什么样呢？

以下内容，引自南方周末报道原文⬇️

三年级的周文被要求他们在 12 秒内读完课本上的四句对话，并上传录音。周文翻开英语课本才发现，第一课就是对话，书后也没有音标。“每个单词都不认识的情况下，英语零基础的学生该怎样读句子呢？”

根据《2024年义务教育国家课程教学用书目录》，现行的小学英语教材有多达二十余种不同的版本。北京外国语大学教授徐浩介绍，在这些教材中，应用最为广泛的是人教版教材，其次是外研社教材。还有一些地方版本，比如上海的上教版、江苏的译林版。

徐浩也是外研社版五年级和九年级英语教材的主编。他说，自己主编的新教材预计在2026年9月投入使用。

“说是修订，实际上是重编。”徐浩解释，由于2022年版的新课标与此前课标的要求完全不同，课程的架构和具体的内容都有较大变化，因此，旧版教材对他们的参考意义不大。他对比过几个版本的小学阶段英语教材，发现字母和语音的教学普遍都有所弱化。

此次改版依据的是教育部于2022年印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（简称新课标）。当年4月，教育部教材局负责人在答记者问时解释，现行义务教育课程方案和课程标准分别于2001年、2011年制定颁布，在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但也还存在一些与新形势新要求不相适应的地方，必须进行修订完善。

徐浩解释，上世纪90年代的英语教学主要聚焦知识和技能，学生即使依托语言知识学了不少短语和句子，但脱离生活实际，学了也不能用。2001年启动的课程改革和2011年修订版课标都更注重培养学生的实际应用能力。

“新课标对学生的综合素养进一步提出更高要求，不同版本的英语教材都根据新课标的要求做了相应调整。”徐浩指出，新课标要求教材呈现的内容都要有情境，而且是学生以后能用得到的真实情境。

……对零基础的孩子而言，词汇量大，难度高，难掌握；课程难度大，学生学起来很吃力，感觉部分学生没有兴趣，入不了门；课时少，每周仅有3节英语课，教学任务都无法完成，更别提熟练掌握……

不出差的时候，周文之前每晚带儿子在河边抓螃蟹。如今，活蹦乱跳的螃蟹已经成为过去式，儿子每天穿梭在各项作业中，还有英语的 App 打卡。“他上幼儿园时画画还拿过奖，但现在也很久没有拿起画笔了。”

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人人都能用英语：https://github.com/ZuodaoTech/everyone-can-use-english/blob/main/book/README.md

南方周末｜中小学英语教材改版，“变难了”：https://mp.weixin.qq.com/s/b3o_QShEe47MmZF73J8q5Q